從心看見世界體育｜享躍動世界體育探索教育計畫

您所選的每一方案除了幫助偏鄉、特殊需求或家庭弱勢學生參與本課程或冬令營，您還可以獲得各方案對應的回饋品（桌遊、運動器材、材料包、教案冊、冬令營兌換券等）。

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【推薦享躍動】 #

「享躍動工作坊」於2019年起透過國立屏東大學創新育成中心開始青年創業的艱難旅途，團隊辦理各式體適能、親子共學及夏令營等活動，協助地區家長照顧國小學童的課後時間，至今透過創新育成中心的空間已經在屏東服務超過500人次，深受本地父母們的親睞。這次特別邀請特教、普教、選手、社政、醫護等各界好手與專家說一說他們心中的享躍動！讓我們來看看他們怎麼說！ #

【計畫摘要】#

• 我們是國立屏東大學創新育成中心－享躍動工作坊團隊，於2019年進駐育成中心，主打融合教育、適性教育、探索教育、美感教育。主要服務有：適應體育課程、球類運動課程、有氧運動課程、肢體成長培育課程等，至今已服務超過500人次，深受民眾青睞。
• 本計畫將發展世界運動探索教育，以學習環理念，讓學員從做中學發覺自己喜好的運動項目，探索發展的可行性，同時讓偏鄉獲得優質且高品質的教育資源（聯合國SDGs-4），在第一時間讓學員獲得最適切的指導，解決家長需要短期休息、無法陪伴，以及不知道孩子喜好的運動項目之需求。
• 在教學的教案，我們將產出符合108級新課綱的理念與架構的教案和教材，讓教育現場能有更多資源可以延續。此外，我們對於特殊需求的學員會進行現狀能力評估，設計客製化的教案和教具，提供適性化的教育資源，落實強化零拒絕的教育。
• 我們為回饋屏東，且解決城鄉差距以及教育資源不足問題，將優先提供屏東偏鄉以及弱勢家庭的孩子「免費」體育探索教育課程，啟發孩子體能發展、培養美感以及跨領域學習，課程和冬令營執行期程為2020/12/01～2021/02/07。
• 本次募資所得將用於參與體育探索課程和冬令營的兒童（含保險、材料、課程、餐點費等）、編製教案、印刷以及回饋品（DIY躲避飛盤材料包、器材、桌遊等）和郵寄等必要開銷。

【我們是誰？】#

享躍動工作坊構想與理念影片介紹

享躍動工作坊是一個跨專業領域的團隊，團隊成員中包含特教、社工、幼教、普教、設計、科普、體育及適應體育等，且執行許多校內外的創新計畫，如：親子共學課程、2020小小科普家夏令營、2020突然～享躍動暑期夏令營、教育部大專創業實戰模擬平台、2020六堆生態博物館客庄串連體驗活動暨屏東野餐日、孵夢7號輔導培育計畫等，享躍動團隊透過實務經驗的累計，賦予課程跨領域的多層次設計及適性的課程調整。

讓我們一起參與想要動、想躍動、享躍動｜世界體育-兒童探索教育計畫，「從心」看見世界體育。

【關於計畫】#

享躍動工作坊此次計畫將以體育體驗的【探索教育】為主軸。讓國小兒童能夠透過接觸多元運動，發覺自己喜好的運動。同時，接觸的各國的運動文化（計畫將提供各國特色運動）。

募資所得將用於參與體育探索課程和冬令營的偏鄉、特殊需求或家庭弱勢兒童（含保險、材料、課程、餐點費等）、編製教案、印刷以及回饋品（DIY躲避飛盤材料包、器材、桌遊等）和郵寄等必要開銷。

對於特殊需求族群的參與，我們主打融合教育、零拒絕教育。提供「適應體育」專為有特殊需求者服務，透過客製化的教學設計，提供多層次、差異化的教學、使其能夠融入課程活動中，不受限於個別差異。

【計畫執行】#

1.提供體育探索活動，主題為：各國特色運動。如：健球、射箭、滾球、足球、木柱、木球、跆拳道等新興運動。課程融入世界運動的項目多元且豐富，同時具有不同於傳統體育課的新氣象！#

2.提供國內常見運動，讓國小兒童發覺運動喜好。如：籃球、羽球、棒球、跆拳道等。 #

3.為特殊需求族群量身設計健康與體育教案，評估學員現況，提供未來發展建議與適切的運動課程。#

4.健康與體育教案符合國民教育108級新課綱素養導向，可供職場使用。#

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【相關課程】#

課程【運動傷害、醫護概念】
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課程【暖身活動】
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課程【躲避飛盤】 #

課程【法式滾球】#

課程【芬蘭撞柱】#

【服務對象】#

「享躍動工作坊」在2020年已完成超過500人次的服務，深受家長、學校和機構親睞。目前正在進行世界運動探索教育的課程發展與推動，期望將世界運動探索教育帶入偏鄉發展，以及提供特殊需求的學生適性課程。教學符合108級新課綱的理念與架構，將以「核心素養」為課程發展，提供跨領域的優質教育資源。#

「享躍動工作坊」從過往辦理的夏令營、課程及民眾訪談和問卷調查中發現城鄉落差、偏鄉教育資源不足的問題。為讓資源有效進入屏東偏鄉地區，我們發起此募資計畫，期望透過您的一份心力，傳送教育資源到偏鄉，幫助兒童探索體育、認識世界運動。因此，您所選的每一方案皆可幫助偏鄉、特殊需求或家庭弱勢的學生參與本課程或冬令營。除了市區以外，我們還會將服務傳送，如：鹽埔、高樹、長治或里港等鄉鎮。此計畫完成後，「享躍動工作坊」預估將可服務超過1000人次。#

【執行方式】#

執行方式說明：此次課程會以108級新課綱的核心素養的內涵「三面九項」搭配學習環理論的方式進行。讓學員在學習時可以從自我發現到應用運動，是一串連續的歷程。我們預計辦理五場次的世界體育探索教育課程，以環式體育方式進行，開放國小階段兒童報名，若有特殊需求學生報名，將先進行能力評估，量身設計融合情境下的體育探索活動。提供偏鄉、特殊需求或弱勢家庭的學生參加課程，讓學生能夠透過課程發覺自我運動潛能。此外，團隊會前往各國小、社區宣傳明年（2021年）寒假的跨領域探索教育冬令營，此時也將邀請偏鄉或弱勢家庭的學生參加此冬令營。

學習環是「以學生為中心」、「以活動為中心」的探究式教學法。#

初探(Exploration)：學生藉著觀察或實驗，用自己的方法及概念來解釋或預測所見的運動項目。如：看見滾球，發覺滾球的投擲方式，如何投擲才會定點準確。教師扮演傾聽和觀察的角色，設法讓學生發覺運動項目的正確步驟。#

概念介紹(Concept Introduction)：適時提供新的方法、觀點或概念，讓學員能更合理的解釋先前觀察到的現象。如：透過示範、提示，滾球上拋、或往前投擲哪個比較容易接近目標球。#

概念應用(Concept Application)：引導學員發展出新概念並應用於新情境。#

【團隊專長】#

【享躍動工作坊的優點】#

（1）團隊專業度高：成員為適應體育、體育、社工、幼教、特教、小教等專業背景，曾累積相關教學實務經驗，擁有專業的課程設計與執行能力，能夠進行專業間的整合。#

（2）主打融合教育、適性教育：課前評估兒童和家長需求，設計多元適性的課程，發展運動專長。#

（3）彈性化的服務：能配合家長所需時間進行專業性課程。#

（4）舉辦特色營隊/活動：主要目的在於讓體育有更嶄新的附加價值，不單純只是運動。如：本次的世界體育、或是叫我教練桌遊，皆可透過不同活動和運動方式接觸體育，創新體育教育。
享躍動將持續服務，提供更豐富且優質的教育，請大家多多支持！

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【回饋計畫】#

每一方案皆可幫助偏鄉或家庭弱勢學生參與本課程或冬令營。#

芬蘭木柱影片介紹

【各類卡牌介紹】#

資源卡：球衣卡、球具卡、培育金，需集結這三張卡牌，方可培育一名選手。
功能卡：傳說卡、道具卡等，可在適當時機使用阻礙對手或讓自己增加分數。
場地卡：培育相對應的選手時需要使用。
培育金：一星代表一元，二星代表兩元，以此類推。如要使用羽毛球場則需付6星的培育金卡牌。#

【叫我教練桌遊影片介紹】#

【回饋說明】#

• 贊助課程：每一方案皆可幫助１名（團體方案為３名）偏鄉、特殊需求或家庭弱勢學生，完全免費參與本課程或冬令營。（包含保險、材料、餐點、課程等。）
• 108新課綱教案冊：主要紀錄本次課程的教案、教學調整策略分析、學習環的應用等。
• DIY躲避飛盤材料包：內含說明書、特製各式顏色膠帶、特製繩、特製飛盤圓心、特色小飛盤等。
• 躲避飛盤：此為中華民國躲避盤運動協會專用比賽盤。
• 芬蘭木棋（柱）：源於芬蘭的一種投擲類型運動，玩法和計分方式多元。
• 叫我教練桌遊：享躍動團隊精心設計的跨領域策略遊戲，為讓體育能有更不一樣的呈現方式。此款桌遊分為「桌上版」和「實境版」。本次回饋計畫是提供「桌上版」。請見影片說明https://youtu.be/cPtdWWWNDNg
• 冬令營兌換券：此方案是唯一可以獲得本課程參加名額的方案，此票券限參加2021/01/21-2021/01/22冬令營使用，共計２日，每天上午09點～下午04點。活動地點在屏東市，需自行前往和接送小孩。其他使用說明請詳閱常見問題。

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【回饋方案】#

我們準備了以下幾個方案，做為您支持享躍動的回饋品。希望您會喜歡！#

回饋品有：(1)電子感謝卡、(2)Diy躲避飛盤材料、(3)本次課程-健康與體育108級新課綱教案冊、(4)躲避飛盤、(5)叫我教練（桌上版）桌遊、(6)芬蘭木柱、(7)冬令營兌換券。#

【預定期程】
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此次【想要動、想躍動、享躍動】計畫服務時間為2020/12/01～2021/02/07於屏東縣執行，預計幫助至少60位特需、偏鄉或家庭弱勢的學生，總參與人數預估突破1000人。（若募資名額多餘60位將增開場次和服務地區，絕對將服務做好做滿！）以多元、跨國、創新的【體育探索教育】為主軸，以R.Karplus所提的學習環理念為架構，讓國小兒童能夠透過做中學接觸多元運動，發覺自己喜好的運動，應用運動，探索各國的運動文化。#

為讓課程價值UP！享躍動團隊賦予課程跨領域的學習，讓學員除了健康與體育領域，更能體悟美感、學習到數學、國語文等跨領域和素養。如：DIY躲避飛盤創作，芬蘭撞柱融入數學領域等。#

此外，團隊具有強而有力的專業能力，提供特殊需求族群「適應體育」，以多層次設計及適性的課程調整，透過客製化的教學設計、差異化的教學，使其能夠融入課程活動中，不受限於個別差異，達到零拒絕的教育目的，人人都可以獲得最合適的運動。#

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