我們是島內散步，我們想跟孩子們說一個，關於家的故事。#

從城市導覽、永續旅行，從台北城市散步到島內散步，我們在導覽、旅行、體驗中，慢慢發掘出台灣的獨特文化與故事。為了讓故事與文化能夠傳承、能夠被留下，島內散步過去數年在寒暑假舉辦兒童營隊，讓孩子可以用趣味的體驗方式學習台灣在地文化與歷史。 今年，因為疫情衝擊，我們在經營上受到極大打擊。但也讓我們花了更多時間思考與規劃，旅行、體驗、導覽還能有什麼對社會更好的價值。因此，我們決定發起募資，希望將影響力擴大給更多支持我們、想要認識我們、還不認識我們的夥伴，可以透過贊助支持孩童的方式，讓更多孩子有機會參與這個文化傳承。

島內散步第一年將以台北大稻埕街區為場域舉辦文化體驗活動。#

你每贊助一位孩童，就能讓我們的文化多一個傳承。但文化，不只是在台北，更在全台灣。募資完成後，我們開放全台老師帶領班級申請，並保留30%的名額給家境困難、經濟弱勢的孩童，讓每個孩子都有機會參與。我們承諾將體驗教案設計的基礎概念分享給老師。也許老師與孩子未必生活在台北，但可以將這份經驗與知識帶回家鄉，讓文化體驗教育全台遍地開花。
接下來，島內散步將會逐步拓展到新北、基隆、新竹及更多縣市，讓文化體驗活動可以深植各地。讓不同族群、不同語言、不同生活的人們，都有機會讓下一代留下屬於自己的文化。

---

2012 年，我們在台北開始第一場導覽，意外發現參加者中，比例最高的居然是越靠近在地的台北人。原來越接近自己家的地方，才是最陌生的環境。於是，我們決定挖掘更多在地的故事，邀請所有人走出家門，一起和我們親近土地，了解我們所擁有的過去。至今，已有超過 60,000 名的朋友，和我們一起在街頭學習，用不同的角度看見城市的多元面貌。歷年來已經在全台設計超過 400 條文化導覽及小旅行路線，合作超過 200 位各專業領域的深度導覽員、兒童講師及各地方創生團隊。

柏廷媽媽：一直覺得「 愛自己的國家，對自己的國家有認同感，先從認識自己所成長的地方開始！」謝謝島內散步城市小偵探推出這麼棒的營隊，讓孩子們有機會更認識自己城市的在地文化！

兒童活動講師 嚕嚕米老師：為了精確的準備，親自走踏了各種歷史現場與造訪自然，時不時就被感動、因為知識而驚喜。也為了將訊息轉化爲適合孩子的引導活動，須以不同目光再一次次閱讀旅程，挑戰又有趣！而常常看到孩子在營隊體驗中得到知識而眼睛發亮、提出更多問題和感受，是最激勵的時刻了！

然而在這 2020 年的開春，我們、台灣、世界，遇到了前所未見的新冠肺炎，其所帶來的不只是人類健康的問題，也全面性的改變了我們的經濟狀態、生活型態。可以說，每一個生活在地球、生長在台灣的我們，都無法避免疫情所帶來的負面影響。




但是，危機對島內散步來說，更是一個絕佳的轉機。我們有了更多時間與機會思考如何創造更多對台灣的價值、讓這塊土地更好。雖然營收銳減、經營困難，但島內散步的理念與願景從沒有改變過。因此，我們決定提早展開 2020 年暑假的重大計畫：兒童文化教育募資專案。

兒童活動講師 芽芽老師：孩子們在我們一連串用心規劃的營隊活動中，更貼近這塊土地，更懂得欣賞古蹟文物，更有自己對城市的想法，也更珍惜現有的一切，真正成為土地的一份子，在島內散步。

兒童活動講師 可樂果老師：孩子喜歡玩，我們就用遊戲的方式，把一個個故事轉成畫面，在和夥伴腦力激盪的過程中，發現其實我們自己也很愛玩；而與孩子互動中，他們的視角觀察也常常帶給我很多驚喜。我們是孩子在彼此學習路上的最佳玩伴。

108 課綱以「核心素養」作為課程發展的主軸，「核心素養」是指一個人為了適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。核心素養強調學習不局限於學科知識及技能，而應關注學習與生活的結合，包含對周圍環境、人文、歷史的覺察與理解。強調培養以人為本的「終身學習者」，回應基本理念（自發、互動、共好），分為三大面向：「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」，強調素養是與生活情境有緊密連結與互動的關係。

 108 課綱雖然帶來新的契機，但現今老師面對到的是難以準備的課綱，新課綱改變老師的角色，從單向授課到引導討論，還要與生活情境結合，摸索的難度非常高。這幾年我們遇到許多中小學希望透過外部資源和島內散步合作文化體驗活動，但都因預算不足、費用無法負擔而難以成行。

為了讓更多孩子能說出台灣土地的故事，島內散步發起了這次的募資。我們的募資的經費將會用在兒童文化活動的教案設計、設備、場地、師資培育。

1. 平均一個 20 人班級參與一天營隊的籌備成本為 2 萬。
2. 預計目標為 200 萬元，可以讓超過 100 個班級來參與。
3. 準備及製作相關課程所需材料及資料。
4. 募資後會陸續與各國小單位接洽媒合，邀請所有需要這套課程的學校以班為單位申請上課。
5. 開放島內散步教案設計基礎知識，讓老師有更多機會在自己的課堂中實踐。
6. 申請班級需加入島內散步成果展、提供成果報告與感謝明信片。

募資將以大稻埕街區為場域，從各個面向理解台北的發展，包含南北貨、茶葉、布料、中藥、文創、建築、 信仰。
島內散步的文化體驗活動，老師會在過程中以問答、猜謎的方式讓孩童初步認識歷史。同時也會以戲劇的呈現，鼓勵孩童親身用服裝、道具、場景佈置、劇情等來呈現歷史畫面或是故事，例如透過戲劇表演來呈現大稻埕李春生早年經商的際遇。為了讓課程內容不是教科書，也會結合視覺化方式用顏色、老物件、老建築等來強化孩子對於場域內文化特色的印象與理解。

兒童活動講師 Kevin 老師：以歷史戰略遊戲為核心發想，訓練孩子在遊戲中學習執行長遠計劃的戰略眼光，並引導孩子以每日踏查的歷史場景與知識，融入遊戲設計中，進而一點一滴拼湊出台北城的發展脈絡，並且在扮演不同角色時學會以不同角度理解事件，最終帶著一顆同理他人的心與一款專屬於自己設計的桌遊回家。

敦化國小資優班 柳老師： 島內散步的兒童營隊活動，透過實境闖關體驗活動的形式，讓孩子走出教室之外，體驗城市文化資產背後的歷史發展脈絡與意義，進而瞭解文資保存的重要性，最終培養孩子具備在地人文關懷的素養。對於老師在人文社會學科跨領域的備課方面，是一項非常實用的教學資源。

有了你的幫助，每年可多讓100間學校，2000多名的學生，走出戶外學習在地文化。學生也可以藉由更多資源，讓自己的文化學習歷程更完整。我們更可以讓文化持續向下紮根，不再擔心文化失傳，一起成為有故事的台灣人。