（學生在陪讀班老師的陪伴中認真學習）#

陪讀班介紹#

在宜蘭三星區和新北鶯歌區，有一群孩子到了下課時間，放學回家常常家中無人，導致孩子課後在外遊蕩的可能，甚至回家後也沒有家人提供基本食物。
看見這些孩子的需要，我們與當地教會愛心志工配合成立陪讀班，讓他們下課後有一個良好環境學習成長，同時也提供適量的食物補充他們成長中所需的營養。#

陪讀班的孩子因為環境的缺乏，他們不易學習到更多課外的才藝技能，更不用說是到安親班、夏令營的活動培養。除了上課期間的陪讀班，我們也定期在每年暑假和寒假舉辦兩天的品格營。#

（在歡樂的活動中學習）#

舉辦品格營的目的
藉由邀請不同業界專長的人士，我們有英文的教導、舞蹈、音樂、繪畫、手工藝等課程安排。透過互動式的學習，幫助他們培養人際關係中的互動品格素養，激發孩子的淺能，也讓孩子在課程當中，找到自己的興趣，同時也能幫助他們在未來規劃找到方向。
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（以上未加上嘖嘖平台8%手續費之支出預算比例） #

品格營成果#

在這幾年舉辦的當中，許多家長及學生也給我們很好的回饋

家庭方面：學員從原本對父母的態度冷漠且不懂表達，至今學會表達分享自己的感受和情緒，並學會對家人的感謝。有些孩子則是願意開始更多與家人分享在學校的學習狀況，或者與同學之間的關係。另外，也得知道許多家庭之間的互動關係與生活當中的相處，彼此之間更加的活躍。#

學校方面：學員開始懂得堅定自己的原則、自我的立場，學會表達自己的感受，更重要的是學習如何懂得保護自己，不再被霸凌。#

自我價值方面：學員從課程中了解自己的價值，開始更多認識自己，懂得自我的肯定，勇於接受更多的挑戰與嘗試。#

個案小故事：小雨、小真 #

    小雨九歲就面臨家庭破碎的狀況，父母離婚後，三兄妹被家長丟在花蓮，父親平時不照顧孩子更有酗酒習慣，也不會讓母親那邊的人來探視孩子，更長時間在外面與一個女友同居不回家，偶爾才會半夜回來，三兄妹得不到好的照顧，甚至時常沒有飯吃。
    在親戚間，他們也流浪過一段時間，卻也從不曾真正找到落腳的地方，一直到被陪讀班老師發現了這個狀況接回去家中照顧，一直撫養長大，其中兄長到大學後，迫於生活壓力已經休學，目前自力更生在外打工生活。
    平時小雨和妹妹小真長期沒有家人的關懷，雖然偶爾假日會回去父親那邊，父親卻從未照顧過他們，哥哥也發展了自己的人生不再身邊，對於這個沒有歸屬感的家庭，兩人感到失落，但也很感激老師的愛心與付出，因此回饋照顧自己長大的陪讀班，在其中做小老師帶領年幼的弟弟妹妹們課業以及生活技能，成為其中的大姊姊、好榜樣。
兩人也是陪讀班的舞團小老師，對舞蹈非常感興趣的她們，每天課後閒暇時間都在練舞，同時也與陪讀班同樣喜愛舞蹈的同學們組成少女舞團BAPIN，在陪讀班的幫助下能有演出的機會，在自信的舞台上發光發熱。#

如今，小雨與小真度過了徬徨、無助以及沒有家的苦難，小雨已經到了讀大學的年級，在南部的大學努力深造，妹妹小真則是唸護校，立志成為護士，小真在陪讀班也成為頂樑柱，幫助老師陪伴、教育後面的弟弟妹妹。
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（捐款達3000元及5000元，將送與我們與原住民藝術家合作飾品，隨機寄出不挑款。）

（關於我們）#

2008年，台灣綠色方舟全人關懷協會的理事長黃慧君是一位在台北工作的櫃姐，某次透過了客戶的介紹，她參與了二手衣物募捐運送至偏鄉的活動，從那年起，黃理事長便走進了偏鄉部落關懷的道路，不辭勞苦的踏遍全台四十二個部落，從最初想要打開山地部落大門，到後期獲得部落家庭的信任。部落孩子們稱她為「部落媽媽」
2013年底，黃理事長開始進行籌備，並於2014年正式成立「台灣綠色方舟原住民關懷協會」，由於初期在部落內進行的「愛心關懷站」、「部落關懷」與「生命培訓」，為了讓事工能有更快的進展，於是又在2017年改名為「台灣綠色方舟全人關懷協會」，積極投入偏鄉關懷事工，走訪了許多人無法涉足的角落，設立了關懷站點發放物資、成立陪讀班，並且藉由解決孩子生活問題讓他們可以穩定成長，且透過陪讀班、品格營等計畫，讓孩子們可以得到生活以外的協助、品格教育的機會，讓他們的成長可以更加全面。
實地走訪新竹尖石部落、台東各部落、宜蘭等地，提供部落、弱勢族群全人關懷服務。本會透過課輔班的形式，並於課輔班提供營養餐費與民生物資，目的是希望能同時解決孩子生存問題-能吃飯，以及學習問題-課後輔導；本會期許透過「綠色方舟愛心關懷站」服務，讓弱勢兒少年與兒童可以得到照顧，不再挨餓，用愛陪伴孩子的生命成長，迎向希望。#

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