日前突然接到小四兒子導師的電話，阿囧(兒子暱稱)被同學抓受傷了。 

起因在於同學們玩救人遊戲時，一直沒有人救阿囧，他無聊就不想玩了。一位經常會霸凌阿囧的小孩，因此事在回教室的路上故意用力推打他。在阿囧的抗拒下，那位同學更生氣地用力抓他的手與背部。

直到阿囧出血了，同學們慌張通知導師，經保健室治療後，雙雙被帶到學務處問出上述的原因。

老師打電話來時，很擔心我的反應，因為一星期前才跟她反映過霸凌的問題，沒想到事情還是更嚴重地發生了。我沒有要質問對方家長，也不會怪罪老師，若說到底發生了什麼，我會認為出現了「小彌的奇幻之旅」的小彌。

小朋友在學校中，還在學習如何與其他人的相處。在不明白對方所想時，都希望能按自己最有利的規則來玩遊戲。

小朋友在不同的原生家庭裡，一些較被疏忽的小朋友，為更證明自己的厲害，便以欺負人來顯示自己也很優秀。若我去質問對方家長，會發生的是，這位小朋友更受到苛責，使行為更加乖張，因為他沒有受到「猴媽媽」那般溫暖的愛。

「那能否在校園裡獲得更多的肯定呢？」我是這樣跟阿囧的導師說的，只有在其他方面建立起信心，就不會以霸凌的手段來證明自己。

「小彌的奇幻之旅」這本童書引導著小朋友能學習加入群體的勇氣，用同理心來獲得友誼，也要用同理心來關懷其他同學。這本書同樣也是給大人明白，沒有溫暖的肯定，小朋友在證明自己的過程中，就容易走到誤區。

阿囧在學務處看著對方認錯的難過時，也陪著他哭。而我相信經過這樣的一次經驗，欺負人的小朋友能體會到大家的關心。

我教著阿囧對他行為原因的了解，也請導師多辛苦在同理心的教育上。因為這樣的事，對小朋友長大成人後，能不能與人相處，與環境相處，有著非常重要的啟發。

就如人猴衝突會發生，也是在於沒有同理心，我們不明白台灣獼猴的需求，不了解他們本能行為的模式，在誤解與錯誤對待下，造成彼此的傷害。

「小彌的奇幻之旅」是本啟發兒童社會認知的童書，很適合學齡前後的小朋友。藉由置換台灣獼猴的角色代入，除了讓小朋友學習證明自己的勇氣外，也同時讓讀者了解台灣獼猴的行為與生活習慣，在理解共存的價值上可祈保育的意義。