 爾然一次課程上播放著一段關於緬甸現況的短片，「緬甸」，有著錯綜複雜的歷史，官方承認135個民族，其中又以緬族獨大。在政府不承認華文教育之下，當地人們只能以宗教名義開辦華語學校，透過牧師或是傳道、校長的努力募款、找尋資源讓學生們可以完成學業。緬甸北部，是這群人唯一的居所，不要說是物資上的缺乏，在緬甸政府的政策下，雖不加干預與給予管制，亦不容許在這塊土地上的居民離開他們的管制區。到其他縣市的可能性遙不可及，更別說實現來到台灣的夢想。因此，出入困難造就當地教育資源貧乏，急需外地援助，尤其是師資的培育，所以我們決定踏出校園、飛出台灣，進而走向國際。  服務亦是種學習，因此我們選擇至緬北服務做為團隊目標。希望大家能從中了解到，透過服務所學習到的往往會比付出來的更多。雖然能夠幫助的地方不多，但仍希望我們這一點的付出，能夠為他們帶來更多的希望與歡樂，也為我們帶來豐富的學習經驗。更在Learning by doing的過程中學習並自我成長。  基礎教育是人類的根本，為達到全球所有男童和女童都能完成全部小學教育課程，是一項長遠的計畫。目前全球尚有1.21 億兒童繳不起學費，世界偏遠地區兒童為生存更是犧牲受教權。我們為響應聯合國千年發展目標，願在最偏遠地區接觸應受教的兒童，雖然只能提供微薄的人力與物力，但我們期望能達到幾項目標：
1.提供語文(英語及華語)服務，以延續中華之文化與精神。 |
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製作成果影片將在影片最後加上贊助人名稱，國際志工側背包、感謝卡片
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製作成果影片將在影片最後加上贊助人名稱，並給予國際志工徽章
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但是隨著政府逐步開放，緬甸的觀光旅遊業開始加速發展，對於偏遠弱勢的村落居民，如果能够拥有一口流利的英語將會提供他們一個改變自身命運的機會、一個脫離貧困的可能。因此，我們希望藉由多元活潑的教學方式，激發當地學童的學習熱忱，並帶給當地教師一個截然不同的教學方法做為參考。
沒有電力時，學生僅能借助微弱蠋光學習華文
