嘖嘖 | 桃園市立中壢高商國際數位多媒體暨語文教育服務計畫

爾然一次課程上播放著一段關於緬甸現況的短片，「緬甸」，有著錯綜複雜的歷史，官方承認135個民族，其中又以緬族獨大。在政府不承認華文教育之下，當地人們只能以宗教名義開辦華語學校，透過牧師或是傳道、校長的努力募款、找尋資源讓學生們可以完成學業。

緬甸北部，是這群人唯一的居所，不要說是物資上的缺乏，在緬甸政府的政策下，雖不加干預與給予管制，亦不容許在這塊土地上的居民離開他們的管制區。到其他縣市的可能性遙不可及，更別說實現來到台灣的夢想。因此，出入困難造就當地教育資源貧乏，急需外地援助，尤其是師資的培育，所以我們決定踏出校園、飛出台灣，進而走向國際。

服務亦是種學習，因此我們選擇至緬北服務做為團隊目標。希望大家能從中了解到，透過服務所學習到的往往會比付出來的更多。雖然能夠幫助的地方不多，但仍希望我們這一點的付出，能夠為他們帶來更多的希望與歡樂，也為我們帶來豐富的學習經驗。更在Learning by doing的過程中學習並自我成長。

基礎教育是人類的根本，為達到全球所有男童和女童都能完成全部小學教育課程，是一項長遠的計畫。目前全球尚有1.21 億兒童繳不起學費，世界偏遠地區兒童為生存更是犧牲受教權。我們為響應聯合國千年發展目標，願在最偏遠地區接觸應受教的兒童，雖然只能提供微薄的人力與物力，但我們期望能達到幾項目標：

(一)提供當地服務目的： #

1.提供語文(英語及華語)服務，以延續中華之文化與精神。
2.增進華人文教新資訊，提升孩童閱讀興趣。
3.教導當地教師影數位多媒體製作及行銷企劃撰擬方式，使當地能與國際接軌。
4.了解當地的生活，作為未來服務內容規劃。

(二)培育志工成長目的：#

1.培養服務、體驗、學習及反省能力達到自我成長。
2.培養關懷國際社會的精神，達到身為全球公民的義務。
3.促進團體意識並了解到互助合作的重要性。
4.探討當地人權與生活型態，提升國際社會對弱勢族群的重視。

而本次的計劃地點臘戍位於緬甸撣邦，因臘戍屬山城，在此區域農作不易，種植高經濟單價的作物成了謀生的方式之一，罌粟花曾是這個區域大多數人的經濟來源，毒品氾濫、中輟學生成為受矚目的社會現象，透過幾次的探勘，並與當地人談話的過程中，「教育」變成首要的課題，而英文及華語教育又是當務之急，在緬甸教師程度良莠不齊，且「填鴨式」教學，較為死板僵硬，造成學習成效不彰，甚至產生恐懼與反感。

但是隨著政府逐步開放，緬甸的觀光旅遊業開始加速發展，對於偏遠弱勢的村落居民，如果能够拥有一口流利的英語將會提供他們一個改變自身命運的機會、一個脫離貧困的可能。因此，我們希望藉由多元活潑的教學方式，激發當地學童的學習熱忱，並帶給當地教師一個截然不同的教學方法做為參考。

學校現況#

緬北山區缺水缺電，這所學校所處的位置偏僻，並沒有政府的電力系統，僅能仰賴一塊太陽能板來提供夜間微弱的照明，臘戌賀北村永生學校的學生，僅能借助微弱蠋光學習華文；另因人口外移的問題，年輕人大多到城市中工作，以至於該校的老師平均年齡僅為22歲，且師資培育的部分，長期多仰賴國際志工前往協助培育，對外聯繫更是不足，當我們想要上網了解當地的現況，竟然都找不到相關的訊息，當我們跟父母親提及緬甸時，對緬北的印象就是很亂很落後的地方，對當地的了解僅能透過當地的老師口述，於日更加強了我們前往服務的動力。